РОЛЬ ВНУТРЕННЕЙ РЕЧИ В ФОРМИРОВАНИИ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ: ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ ОБУЧЕНИЯ |
| 1 | |
| 2026 |
| научная статья | 81 | ||
| 185-190 |
| Представлено теоретическое и методическое обоснование значимости внутренней речи в процессе изучения иностранных языков. Внутренняя речь рассмотрена как один из ключевых механизмов в процессе изучения иностранных языков. Выделены ее основные функции и структурные характеристики. Особое внимание уделено методическому аспекту формирования внутренней речи посредством аналитической и синтетической обработки оригинальных иноязычных текстов различной дискурсивной направленности. Ключевым исследовательским методом стал сравнительно-сопоставительный метод, позволивший не только обобщить и систематизировать имеющиеся труды по психолингвистике, психологии, когнитивистике и другим дисциплинам, но и провести аналогию использования подобных методов обучения в области искусственного интеллекта. Теоретическая и практическая значимость заключается в уточнении структурнофункциональной модели внутренней речи за счет выделения ключевых механизмов ее формирования и связи с процессами усвоения иностранного языка. Результаты исследования могут быть применены для оптимизации изучения иностранных языков посредством использования когнитивных механизмов внутренней речи в целях повышения беглости речетворчества, развития навыков смыслового прогнозирования и автоматизации построения речевых структур. |
 |
| 1 . Выготский Л.С. Мышление и речь // Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. М., 1982. Т. 2. 2 . Ахутина Т.В. и др. Исследование речевого мышления в психолингвистике. М.: Изд-во "Наука", 1985. 329 с. 3 . Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление. Л., 1972. 4 . Леонтьев А.А. Язык, речь и речевая деятельность. М., 1969. 5 . Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., 1973. 6 . Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. М., 1962. 7 . Piaget J. Le langage et la pensee chez l'enfant. Delachaux et Niestle S.A., Neufchatel Paris, 1923. 8 . Гальперин П.Я. К теории программированного обучения. М.: Знание, 1967. 44 с. 9 . Alderson-Day B., Fernyhough C. Inner speech: development, cognitive functions, phenomenology, and neurobiology // Psychological Bulletin. 2015. V. 141. № 5. P. 931. 10 . Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО "МОДЭК", 2001. 432 с. (Серия "Психологи Отечества"). 11 . Бахтин М.М. Проблема речевых жанров // Бахтин М.М. Собрание сочинений в 7 т. Т. 5. Работы 1940-х - начала 1960-х годов. М.: Русские словари, 1996. С. 159-207. 12 . Кружилина Т.В. Внутренняя речь при вербальной интерференции // Вопросы психолингвистики. 2023. № 4 (58). С. 94-108. 13 . Груздев Д.Ю., Груздева Л.К., Вычужанова Л.К. Подготовка специалиста морского торгового флота как языковой (вторичной) профессиональной личности // Культура и творчество в свете философской рефлексии: Материалы Всероссийской научнопрактической конференции, посвященной 300-летию со дня рождения выдающегося мыслителя, основателя немецкой классической философии Иммануила Канта (1724-1804), Уфа, 26 апреля 2024 года. Уфа: Уфимский федеральный исследовательский центр РАН, 2024. С. 50-57. 14 . Мальцев В.В. Владение языками и устный перевод // Термины в коммуникативном пространстве: Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Астрахань, 8 февраля 2024 года. Астрахань: Астраханский государственный медицинский университет, 2024. С. 156-161. 15 . Муравлева В.Р. О формировании информационной культуры военных переводчиков (на материале синтекстов о применении ВС РФ в Сирии) // Военно-филологический журнал. 2022. № 3. С. 37-45. 16 . Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с. 17 . Алефиренко Н.Ф. Дискурс как речемыслительный субстрат текста // Вестник Челябинского государственного университета. 2024. № 8 (490). С. 39-48. DOI: 10.47475/1994-2796-2024-490-8-39-48. 18 . Келлехер Дж.Д. Глубокое обучение / Пер. с англ. А.А. Слинкина. М.: ДМК Пресс, 2020. 475 с. |