Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки

16+

Название статьи

ПОПУЛЯРНАЯ НАУКА В КУРСАХ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ В ШКОЛЕ И ВУЗЕ

Номер журнала
Дата выпуска	2015

Тип статьи	научная статья	Коды УДК	373.6
Страницы	240-246	Ключевые слова	дополнительное образование, многосторонний подход к изучению предметов естественнонаучного цикла, естественнонаучный потенциал гуманитарных дисциплин, additional education, versatile approach to science study, scientific dimension of humanities

Авторы

Масленникова Ю.В.Булюбаш Б.В.

Место работы

Масленникова Ю.В. Гимназия № 2, г. Нижний Новгород, Нижегородский госуниверситет им. Н.И. Лобачевского
Булюбаш Б.В. Нижегородский государственный техническийуниверситет им. Р.Е. Алексеева

Аннотация

Выделены основные подходы к отбору содержания естественнонаучных курсов вариативного компонента учебных программ в школе и вузе, способствующих формированию универсальных учебных действий и компетенций, связанных с анализом публикаций в средствах массовой информации и научно-популярной литературе.

Загрузить статью

Библиографический список

1 . Концепция профильного обучения на стар-шей ступени общего образования (приложение к приказу Минобразования РФ от 18.07.2002 Москва № 2783). - URL: http://www.eidos.ru/journal/2002/ 0920.htm (дата обращения 15.07.2014).
2 . Программы элективных курсов. Физика. 9-11 классы. Профильное обучение / Сост. В.А. Коровин. М.: Дрофа, 2007. 220 с.
3 . Орлов В.А. Типология элективных курсов и их роль в организации профильного обучения // Интернет-журнал «Эйдос». 16.04.2003. - URL: http:// www.eidos.ru/journal/2003/0416.htm (дата обращения 21.08.2014).
4 . Пентин А.Ю. Естественно-научная картина мира и школьные предметы есте-ственно-математи-ческого цикла // Интеграция. Научно-методический сборник: Спецвыпуск журнала «Лицейское и гимназическое образование». 2001. С. 97-101.
5 . О Федеральном государственном общеобразовательном стандарте общего образо-вания: доклад Российской академии образования / Под ред.А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова // Педагогика. 2008. № 10. С. 9-28.
6 . Масленникова Ю.В., Гребенев И.В. Формирование естественнонаучного мировоззрения учащихся гуманитарных учебных заведений: Монография. Н. Новгород: Изд-во ННГУ, 2013. 148 с.
7 . Гребенев И.В., Масленникова Ю.В. Форми-рование естественнонаучного мировоззрения в условиях гуманитарного (гимназического) образования // Педагогика. 2010. № 4. С. 64-68.
8 . Булюбаш Б.В. Популярная наука как образовательный ресурс в курсе «Естествознание» // Проблемы преподавания есте-ствознания в России и за рубежом / Под. ред. Е.Б. Петровой. М.: Ленанд, 2014. С. 105-113.
9 . Булюбаш Б.В. Как использовать СМИ в преподавании физики и в ученической проектной деятельности. М.: Чистые пруды. 2009. 32 с.
10 . Позойский С.В., Галузо И.В. История физи-ки в вопросах и задачах: Пособие для учителей. Минск: Вышэйшая школа, 2005. 324 с.
11 . Булюбаш Б.В. Наука и СМИ: как использо-вать Интернет-ресурсы при подготовке доклада и курсовой работы. Н. Новгород: НГТУ, 2010. 54 с.
12 . Горелик Г. Кто изобрёл современную физи-ку? От маятника Галилея до квантовой грави-тации. М.: АСТ, 2013. 334 с.
13 . Сасскинд Л. Битва при чёрной дыре. Моё сражение со Стивеном Хокингом за мир, безопасный для квантовой механики. СПб.: Питер, 2014. 448 с.
14 . Криз Р. Призма и маятник. Десять самых красивых экспериментов в истории науки. М.: АСТ, 2014. 351 с.
15 . Травина Л. Образ Большого Адронного Коллайдера в СМИ // Физика-ПС. 2012. № 1. С. 20-27.
16 . Jarman R., McClune B. Science Newswise. Guide to the use of newspapers in science teaching. Belfast: Belfast University, 2005. 234 р.
17 . Ковчун А. «Белая смерть»: научный факт или страшилка СМИ? // Биология-ПС. 2012. № 1. С. 15-17.
18 . Science for Public Understanding / Еd. by R. Millar, A. Hunt. Oxford: Heinemann, 2000. 253 р.
19 . Шанин Т. О пользе иного: британская академическая традиция и российское уни-верситетское образование // Вестник Европы. 2001. № 3. С. 57-66.
20 . Ревков Е. Перемешивание генов и взаимообогащение культур // Сайт журнала «Зна-ние - сила». - URL: http://znanie -sila.su/?ssue=zsf/issue_122.html&r=1 (дата обращения 17.08.2014).
21 . Шаликова А.Г., Булюбаш Б.В. Игнобелевские премии в зеркале массового сознания // Актуальные проблемы социальной коммуникации: Материалы второй научно-практической конференции НГТУ. Нижний Новгород: НГТУ, 2011. С. 99-102.
22 . Kontseptsiya profil'nogo obucheniya na star-shey stupeni obshchego obrazovaniya (prilozhenie k prikazu Minobrazovaniya RF ot 18.07.2002 Moskva № 2783). - URL: http://www.eidos.ru/journal/2002/ 0920.htm (data obrashcheniya 15.07.2014).
23 . Programmy elektivnykh kursov. Fizika. 9-11 klassy. Profil'noe obuchenie / Sost. V.A. Korovin. M.: Drofa, 2007. 220 s.
24 . Orlov V.A. Tipologiya elektivnykh kursov i ikh rol' v organizatsii profil'nogo obucheniya // Internet-zhurnal «Eydos». 16.04.2003. - URL: http:// www.eidos.ru/journal/2003/0416.htm (data obrashche-niya 21.08.2014).
25 . Pentin A.Yu. Estestvenno-nauchnaya kartina mira i shkol'nye predmety estestvenno-matemati-cheskogo tsikla // Integratsiya. Nauchno-metodicheskiy sbornik: Spetsvypusk zhurnala «Litseyskoe i gimnazicheskoe obrazovanie». 2001. S. 97-101.
26 . O Federal'nom gosudarstvennom obshcheobra-zovatel'nom standarte obshchego obrazovaniya: doklad Rossiyskoy akademii obrazovaniya / Pod red. A.M. Kondakova, A.A. Kuznetsova // Pedagogika. 2008. № 10. S. 9-28.
27 . Maslennikova Yu.V., Grebenev I.V. Formirovanie estestvenno-nauchnogo mirovoz-zreniya uchashchikhsya gumanitarnykh uchebnykh zavedeniy: Monografiya. N. Novgorod: Izd-vo NNGU, 2013. 148 s.
28 . Grebenev I.V., Maslennikova Yu.V. Formi-rovanie estestvennonauchnogo mirovozzreniya v usloviyakh gumanitarnogo (gimnazicheskogo) obrazovaniya // Pedagogika. 2010. № 4. S. 64-68.
29 . Bulyubash B.V. Populyarnaya nauka kak obrazovatel'nyy resurs v kurse «Estestvoznanie» // Problemy prepodavaniya estestvoznaniya v Rossii i za rubezhom / Pod. red. E.B. Petrovoy. M.: Lenand, 2014. S. 105-113.
30 . Bulyubash B.V. Kak ispol'zovat' SMI v prepo-davanii fiziki i v uchenicheskoy proektnoy deyatel'nosti. M.: Chistye prudy. 2009. 32 s.
31 . Pozoyskiy S.V., Galuzo I.V. Istoriya fiziki v voprosakh i zadachakh: Posobie dlya uchiteley. Minsk: Vysheyshaya shkola, 2005. 324 s.
32 . Bulyubash B.V. Nauka i SMI: kak ispol'zovat' Internet-resursy pri podgotovke doklada i kursovoy raboty. N. Novgorod: NGTU, 2010. 54 s.
33 . Gorelik G. Kto izobryel sovremennuyu fizi-ku? Ot mayatnika Galileya do kvantovoy gravitatsii. M.: AST, 2013. 334 s.
34 . Sasskind L. Bitva pri chyernoy dyre. Moye srazhenie so Stivenom Khokingom za mir, be-zopasnyy dlya kvantovoy mekhaniki. SPb.: Piter, 2014. 448 s.
35 . Kriz R. Prizma i mayatnik. Desyat' samykh krasivykh eksperimentov v istorii nauki. M.: AST, 2014. 351 s.
36 . Travina L. Obraz Bol'shogo Adronnogo Kollaydera v SMI // Fizika-PS. 2012. № 1. S. 20-27.
37 . Jarman R., McClune B. Science Newswise. Guide to the use of newspapers in science teaching. Belfast: Belfast University, 2005. 234 р.
38 . Kovchun A. «Belaya smert'»: nauchnyy fakt ili strashilka SMI? // Biologiya-PS. 2012. № 1. S. 15-17.
39 . Science for Public Understanding / Ed. by R. Millar, A. Hunt. Oxford: Heinemann, 2000. 253 р.
40 . Shanin T. O pol'ze inogo: britanskaya akad-emicheskaya traditsiya i rossiyskoe universitetskoe obrazovanie // Vestnik Evropy. 2001. № 3. S. 57-66.
41 . Revkov E. Peremeshivanie genov i vzaimoobogashchenie kul'tur // Sayt zhurnala «Znanie - sila». - URL: http://znanie-sila.su/?ssue=zsf/issue_122. html&r=1 (data obrashcheniya 17.08.2014).
42 . Shalikova A.G., Bulyubash B.V. Ignobelevskie premii v zerkale massovogo soznaniya // Aktual'nye problemy sotsial'noy kommunikatsii: Materialy vtoroy nauchno-prakticheskoy konferentsii NGTU. Nizhniy Novgorod: NGТU, 2011. S. 99-102.