ОСОБЕННОСТИ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ЗАНЯТИЙ В V КЛАССЕ В СИСТЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ |
| 2015 |
| научная статья | 372.8 | ||
| 257-263 | методическая система формирования математической функциональной грамотности, диагностика сформированности современных образовательных результатов, проектирование занятий, функциональная схема коммуникативных ролей ученика, критическое слушание, содержател |
| Целевая направленность методической системы формирования математической функциональной грамотности - обеспечение преемственности и непрерывности обучения математике при переходе в основное звено, а также формирование образовательного результата, соответствующего современным требованиям к подготовке учащихся. Для достижения указанных целей необходимо обновление подходов к проектировочной деятельности. Ее основой в начале V класса являются диагностики обучающего характера, мотивирующие учащихся на оценку «багажа», приобретенного в начальной школе, и совершенствование приемов математической деятельности. |
 |
| 1 . ФГОС начального общего образования. М.: Просвещение, 2010. 31 с. 2 . Планируемые результаты начального общего образования / Под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. 2-е изд. М.: Просвещение, 2010. 120 с. 3 . Перевощикова Е.Н. Теоретические основы разработки оценочных средств для диагностики сформированности компетенций у бакалавров // Физико-математическое образование в школе и вузе: проблемы и перспективы: Сборник статей по материалам Всероссийской НПК преподавателей, аспирантов, магистрантов и учителей / Под ред. Е.Н. Перевощиковой. Нижний Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2013. С. 26-33. 4 . Перевощикова Е.Н. Мониторинг образова-тельных достижений учащихся // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе // Материалы всероссийской конференции / Под ред. В.Л. Матросова, Л.И. Боженковой. М.: ФГБОУ ВПО МГПУ; Калуга: Эйдос, 2012. С. 161-163. 5 . Бунеева Е.В. Развитие интеллектуально-речевых умений учащихся как составляющей их функциональной грамотности // Начальная школа плюс до и после. 2012. № 8. С. 1-5. 6 . Примерные программы по учебным предме-там. Математика. 5-9 классы. 3-е изд., перераб. М.: Просвещение, 2011. 64 с. 7 . Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / Сост. Е.С. Савинов. М.: Просвещение, 2011. 342 с. 8 . Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Электронный ресурс]. - URL: Standart.edu.ru/catalog. aspx?catalogid=4100/ (дата обращения 10.07.2014). 9 . Формирование универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: Пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. М.: Просвещение, 2010. 159 с. 10 . Окунев А.А. Выстраивание собственного понимания школьного курса математики // Математика в школе. 2007. № 1. С. 20-26. 11 . Окунев А.А. Выстраивание собственного понимания курса математики // Математика в школе. 2007. № 3. С. 57-63. 12 . Зенкевич С.М. Аудирование как вид перцептивной деятельности (экспериментально-фонети-ческое исследование на материале британского варианта английского языка): Дис. … канд. филол. наук. СПб.: СПбГУ, 2003. 218 с. 13 . Иванова Т.А. Современный урок матема-тики: теория, технология, практика: Книга для учителя. Н. Новгород: НГПУ, 2010. 288 с. 14 . Иванова Т.А., Симонова О.В. Структура математической грамотности школьников в контексте формирования их функциональной грамотности // Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. 2009. № 1(1). С. 125-129. 15 . Симонова О.В. Об одной из моделей формирования современных образовательных результатов // Физико-математическое образование в школе и вузе: проблемы и перспективы: Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции преподавателей, аспирантов, магистрантов и учителей / Под ред. Е.Н. Перевощиковой. Н. Новгород: НГПУ им. К. Минина, 2013. С. 169-172. 16 . Симонова О.В. О необходимости учета неоднозначного влияния современных информационно-технологических условий при организации обучения математике в школе // Актуальные проблемы современной науки: Межвузовский сборник научных трудов с материалами 10-й телеконференции. Т. 2. № 1. Томск: ТГПУ, 2013. С. 132-133. 17 . Симонова О.В. Учебно-исследовательская деятельность как средство формирования математической функциональной грамотности учащихся V-VI классов: Методическое пособие для подготовки учителей математики основной школы к работе в условиях перехода на новые ФГОС. Киров: Старая Вятка, 2014. 71 с. 18 . FGOS nachal'nogo obshchego obrazovaniya. M.: Prosveshchenie, 2010. 31 s. 19 . Planiruemye rezul'taty nachal'nogo obshchego obrazovaniya / Pod red. G.S. Kova-levoy, O.B. Loginovoy. 2-e izd. M.: Prosve-shchenie, 2010. 120 s. 20 . Perevoshchikova E.N. Teoreticheskie osnovy razrabotki otsenochnykh sredstv dlya diagnostiki sformirovannosti kompetentsiy u bakalavrov // Fiziko-matematicheskoe obrazovanie v shkole i vuze: problemy i perspektivy: Sbornik statey po materialam Vserossiyskoy NPK prepodavateley, aspirantov, magistrantov i uchiteley / Pod red. E.N. Perevoshchikovoy. Nizhniy Novgorod: NGPU im. K. Minina, 2013. S. 26-33. 21 . Perevoshchikova E.N. Monitoring obrazova-tel'nykh dostizheniy uchashchikhsya // Problemy sovershenstvovaniya matematicheskoy podgotovki v shkole i vuze // Materialy vserossiyskoy konferentsii / Pod red. V.L. Matrosova, L.I. Bozhenkovoy. M.: FGBOU VPO MGPU; Kaluga: Eydos, 2012. S. 161-163. 22 . Buneeva E.V. Razvitie intellektual'no-rechevykh umeniy uchashchikhsya kak sostavlyayushchey ikh funktsional'noy gramotnosti // Nachal'naya shkola plyus do i posle. 2012. № 8. S. 1-5. 23 . Primernye programmy po uchebnym predme-tam. Matematika. 5-9 klassy. 3-e izd., pererab. M.: Prosveshchenie, 2011. 64 s. 24 . Primernaya osnovnaya obrazovatel'naya programma obrazovatel'nogo uchrezhdeniya. Osnovnaya shkola / Sost. E.S. Savinov. M.: Prosveshchenie, 2011. 342 s. 25 . Federal'nyy gosudarstvennyy obrazovatel'nyy standart osnovnogo obshchego obrazovaniya [Elektronnyy resurs]. - URL: Standart.edu.ru/catalog. aspx?catalogid=4100/ (data obrashcheniya 10.07.2014). 26 . Formirovanie universal'nykh uchebnykh deystviy v osnovnoy shkole: ot deystviya k mysli. Sistema zadaniy: Posobie dlya uchitelya / Pod red. A.G. Asmolova. M.: Prosveshchenie, 2010. 159 s. 27 . Okunev A.A. Vystraivanie sobstvennogo ponimaniya shkol'nogo kursa matematiki // Matematika v shkole. 2007. № 1. S. 20-26. 28 . Okunev A.A. Vystraivanie sobstvennogo ponimaniya kursa matematiki // Matematika v shkole. 2007. № 3. S. 57-63. 29 . Zenkevich S.M. Audirovanie kak vid pertseptivnoy deyatel'nosti (eksperimental'no-foneticheskoe issledovanie na materiale britanskogo varianta angliyskogo yazyka): Dis. … kand. filol. nauk. SPb.: SPbGU, 2003. 218 s. 30 . Ivanova T.A. Sovremennyy urok matematiki: teoriya, tekhnologiya, praktika: Kniga dlya uchitelya. N. Novgorod: NGPU, 2010. 288 s. 31 . Ivanova T.A., Simonova O.V. Struktura matematicheskoy gramotnosti shkol'nikov v kontekste formirovaniya ikh funktsional'noy gramotnosti // Vestnik Vyatskogo gosudarstvennogo gumanitarnogo universiteta. 2009. № 1(1). S. 125-129. 32 . Simonova O.V. Ob odnoy iz modeley formirovaniya sovremennykh obrazovatel'nykh rezul'tatov // Fiziko-matematicheskoe obrazovanie v shkole i vuze: problemy i perspektivy: Sbornik statey po materialam Vserossiyskoy nauchno-prakticheskoy konferentsii prepodavateley, aspirantov, magistrantov i uchiteley / Pod red. E.N. Perevoshchikovoy. N. Novgorod: NGPU im. K. Minina, 2013. S. 169-172. 33 . Simonova O.V. O neobkhodimosti ucheta neodnoznachnogo vliyaniya sovremennykh informatsionno-tekhnologicheskikh usloviy pri organizatsii obucheniya matematike v shkole // Aktual'nye problemy sovremennoy nauki: Mezhvuzovskiy sbornik nauchnykh trudov s materialami 10-y telekonferentsii. T. 2. № 1. Tomsk: TGPU, 2013. S. 132-133. 34 . Simonova O.V. Uchebno-issledovatel'skaya deyatel'nost' kak sredstvo formirovaniya matematicheskoy funktsional'noy gramotnosti uchashchikhsya V-VI klassov: Metodicheskoe posobie dlya podgotovki uchiteley matematiki osnovnoy shkoly k rabote v usloviyakh perekhoda na novye FGOS. Kirov: Staraya Vyatka, 2014. 71 s. |